Olá pessoal,
Estamos selecionando para o ano de 2010 profissionais interessados em trabalhar com Educação Infantil (de 03 a 06 anos)!
Vagas na Zona Sul (Vila Mariana) e
São Bernardo do Campo
Interessados por favor enviar o C.V. para o e-mail EDUCA_CAROL@YAHOO.COM
Por favor divulguem!
Grata
Teacher Carol
dezembro 05, 2009
novembro 16, 2009
CHRISTMAS SONGS
ATENDENDO A PEDIDOS DE UMA COLABORADORA ESTE POST TRAZ DUAS MÚSICAS TÍPICAS NATALINAS ... MUITAS JÁ CONHECIDAS MAS QUE MUITAS VEZES, SE TIRAMOS DO BAÚ, RENDE UMA APRESENTAÇÃO LINDA!!!
SE ALGUEM TIVER ALGUMA SUGESTÃO É SÓ ENVIAR QUE POSTO AQUI!!!
KISSES
1) WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS (3 X)
AND A HAPPY NEW YEAR ...
GOOD TIDINGS TO YOU, WHEREVER YOU ARE
GOOD TIDING FOR CHRISTMAS ...
AND A HAPPY NEW YEAR!
2) JINGLE BELLS, JINGLE BELLS, JINGLE ALL THE WAY
ALL WHAT FUN IT IS TO RIDE IN A ONE HORSE OPEN SLEIGH! (A MÚSICA DO VIDEO ESTÁ COMPLETA MAS É SÓ ADAPTAR!
ESTAS SÃO BEM TÍPICAS, MAS ESTOU AINDA FAZENDO PESQUISA DE OUTRAS CANÇÕES!!!
BYE!
SE ALGUEM TIVER ALGUMA SUGESTÃO É SÓ ENVIAR QUE POSTO AQUI!!!
KISSES
1) WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS (3 X)
AND A HAPPY NEW YEAR ...
GOOD TIDINGS TO YOU, WHEREVER YOU ARE
GOOD TIDING FOR CHRISTMAS ...
AND A HAPPY NEW YEAR!
2) JINGLE BELLS, JINGLE BELLS, JINGLE ALL THE WAY
ALL WHAT FUN IT IS TO RIDE IN A ONE HORSE OPEN SLEIGH! (A MÚSICA DO VIDEO ESTÁ COMPLETA MAS É SÓ ADAPTAR!
ESTAS SÃO BEM TÍPICAS, MAS ESTOU AINDA FAZENDO PESQUISA DE OUTRAS CANÇÕES!!!
BYE!
novembro 11, 2009
EASY REVIEW GAME!
OLÁ PESSOAL
A DICA DE HOJE É UM JOGUINHO QUE EU FIZ COM AS TURMINHAS DE 03, 04 e 05 ANOS!
COMO UM DOS TEMAS ERA "TOYS" A BRINCADEIRA ERA A SEGUINTE!
PREPARE FLASHCARDS DAS CORES QUE OS ALUNOS JÁ SABEM!
REVISE O VOCABULÁRIO DE 'TOYS' OU QUALQUER OUTRO TEMA!
DEIXE EM UM CANTO DA SALA OS FLASHCARDS DAS CORES E EM OUTROS OS 'TOYS', PODEM SER REALIAS OU FLASHCARDS TAMBÉM!
ENTÃO OS ALUNOS SEGUEM OS COMANDOS:
ROBOT AND BLUE
PUT THE 'ROBOT' ON THE COLOR BLUE!
OU ATÉ MESMO: BLUE ROBOT! (NESTE CASO PARA ALUNOS MAIORES QUE PODEM CONFUNDIR O BLUE COM A COM REAL DO OBJETO)
E DEVEM COLOCAR O BRINQUEDO SOBRE A COR! PODE VALER PONTOS E FAZER UMA ANIMADA DISPUTA ENTRE EQUIPES OU APENAS PARABENIZAR OS ALUNOS QUE ACERTAREM!
ESTE GAME PODE SER FEITO COM QUALQUER TEMA E IDADE!
ESPERO QUE GOSTEM,
THANKSSS ... BYE BYE BUTTERFLIES!
outubro 31, 2009
outubro 27, 2009
Halloween Recycled Trick or Treat Can
Olá pessoal,
Vocês se lembram que postei algumas idéias de latinhas para servir de trick or treat bag? As minhas ficaram assim! Fiz o green monster para os meninos e a purple monster para as meninas!
Espero que gostem!
(Para a pintura é necessário a base acrilica e depois uma demão de tinta acrilica da cor desejada)
Halloween Game
Olá pessoal, mais uma idéia de Halloween!
Basta pegar pratos de papel e pintar de laranja. Com papel dobradura fazer os olhos e a boca do Jack o'lantern e colar no pratinho.
Sei que está um pouco em cima ... mas vamos lá!
Esta brincadeira bolei quando quis fazer a 'dança das cadeiras' e não tinha cadeira!
Ai vem a arte do improviso!
Basta pegar pratos de papel e pintar de laranja. Com papel dobradura fazer os olhos e a boca do Jack o'lantern e colar no pratinho.
Dispor os pratos como se fosse as cadeiras, mas ao invés de sentar nas cadeiras, os alunos devem se sentar no pratinho!
Thankss! Bye Bye!
Halloween ... Ideas!
Pessoal, olha que linda essa bruxinha! A base é caixa tetra pack (de leite) encapada com papel dobradura e os detalhes são feitos em EVA. O cabo da vassoura é com bara de bambu ou palito de churrasco, e as cerdas da vassourinhas, de papel crepon! Vira uma linda trick or treat bag!
:)
HALLOWEEN ...
Olha ai pessoal! Que tal fazer essa Spider de Halloween? Ainda dá tempo!
A base do corpo é tampa plástica (de chocolate ou leite em pó por exemplo) ... depois pedi para que os alunos colassem papel dobradura preto por cima, como se fosse um mosaico.
As pernas são de papel colosert preto e os olhos são colados com cola quente. Eles também podem ser feitos com E.V.A. ou cartolina!
:)
outubro 05, 2009
MORE IDEAS!
Olá pessoal!
O que encontro de interessante posto! As idéias boas e recicladas também!
Ano passado fiz o Mummy Wrap e os alunos adoraram! Basta pegar papel higiênico e dividi-los em pequenos grupos, em cada grupo deve ter uma mummy e os outros devem enrolar a criança como uma múmia num determinado tempo! Enquanto os alunos enrolam o amigo toca-se uma música bem divertida, claro!
Com os menores fica legal fazer duas turmas e um adulto para enrolar as crianças (Jardim I X Jardim II por exemplo) ... e os very very young fizemos eles enrolando um boneco!No final o teacher ou juiz, analisa qual a Mummy mais coberta e por fim tem a libertação das múmias, e elas rasgam o papel (essa parte é uma farra só) ...
Outra idéia é adaptar o BOB THE APPLE! Nesta foto eles fizeram com doughnuts mas pode ser uma maçã amarrada ou qualquer outro alimento! O divertido é deixar as mãos amarrada atrás para que a brincadeira fique mais difícil!
outubro 04, 2009
HALLOWEEN EASY CRAFTS
MAIS UMA IDÉIA PESSOAL!
ESSA É PRAS CRIANÇAS CONFECCIONAREM UM MUMMY!
É BEM SIMPLES! SELECIONAR UM ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO E COLAR O GOOGLY EYES COM COLA QUENTE!
DEPOIS DISSO AS CRIANÇAS VÃO ENROLANDO AS FAIXAS DE PAPEL CREPON BRANCO E FAZENDO AS MUMMYS! PODEM SER TAMBÉM COM O PAPEL RASGADO PARA OS ALUNOS MENORES!
DEPOIS DE PRONTAS, ELAS PODEM SER PENDURADAS COMO DECORAÇÃO, FICA LINDO!
BYE BYE!
HALLOWEEN IDEAS! I
Olá Pessoal,
Hora de falarmos de Halloween não é?
Tentarei postar as idéias que encontrar durante o mês todo, mesmo sabendo a correria que ele será! rs
O post de hoje quero postar idéias de trick or treat bags reciclando latas!
Muito simples! Peçam para que os pais enviam uma lata de 400gr ou mais e dê uma demão de base água (encontrada em lojas de artesanato, rende bastante e é baratinho), depois de seca passar uma ou duas camadas de tinta PVC para artesanato da cor desejada! Nessa etapa as crianças podem auxiliar pintando as latas!
Para finalizar basta colocar os elementos do modelo escolhido!
Estes foram os modelos que achei na internet, porém eles não tem alça então com as minhas estão fazendo furo com prego dos dois lados e passando uma fita de cetim na cor que combine com o modelo! Ficam lindas e com certeza é uma ótima lembrança de Halloween para as crianças!
Kisses!
setembro 09, 2009
BUTTERFLY
Hi ThErE everyone!
No post de hoje trago novidade fresquinha ... com uma turminha de 2 anos estamos trabalhando o tema "Nature" ... e o elemento de hoje foi a BUTTERFLY ...
No primeiro momento as crianças me contaram o que sabiam sobre a butterfly ... que ela era colorida (revisamos as cores), que elas voavam (fly) ...
Depois pedi para que cada aluno se transformasse numa butterfly com big wings (demonstrando) ... a sala virou um garden e os alunos cantavam : FLY, FLY BUTTERFLY ... (alto, baixo, sussurrando e etc.).
Na segunda etapa os alunos confeccionaram uma butterfly com prato de papel, colher colorida de aniversário e tinta de pintura a dedo (Pode ser feita com coador de café) ... soltaram a criatividade e fizeram lindas butterflies.
Para finalizar aprendemos a musiquinha: DO YOU KNOW THE BUTTERFLY, THE BUTTERFLY, THE BUTTERFLY? ... DO YOU KNOW THE BUTTERFLY WHO LOVES SUNNY DAYS! (adaptação da música do vídeo) .
No post de hoje trago novidade fresquinha ... com uma turminha de 2 anos estamos trabalhando o tema "Nature" ... e o elemento de hoje foi a BUTTERFLY ...
No primeiro momento as crianças me contaram o que sabiam sobre a butterfly ... que ela era colorida (revisamos as cores), que elas voavam (fly) ...
Depois pedi para que cada aluno se transformasse numa butterfly com big wings (demonstrando) ... a sala virou um garden e os alunos cantavam : FLY, FLY BUTTERFLY ... (alto, baixo, sussurrando e etc.).
Na segunda etapa os alunos confeccionaram uma butterfly com prato de papel, colher colorida de aniversário e tinta de pintura a dedo (Pode ser feita com coador de café) ... soltaram a criatividade e fizeram lindas butterflies.
Para finalizar aprendemos a musiquinha: DO YOU KNOW THE BUTTERFLY, THE BUTTERFLY, THE BUTTERFLY? ... DO YOU KNOW THE BUTTERFLY WHO LOVES SUNNY DAYS! (adaptação da música do vídeo) .
setembro 05, 2009
REPORTAGEM INTERESSANTE
VALE A PENA LER ...
Claudio de Moura Castro acredita que a criança que não aprende a usar palavras, também não aprende a pensar
No velho conto de Rudyard Kipling Mogli, o Menino-Lobo, o autor descreve uma criança que, adotada por uma loba, cresce sem jamais haver usado uma só palavra humana, até ser encontrada e se integrar à sociedade. O conto é atraente, mas cientificamente absurdo. Porém, houve outros casos, supostamente reais, de crianças criadas por animais. E também casos reais (até recentes) de crianças que cresceram isoladas e sem oportunidades de aprender a falar.
Faz tempo, meninos-lobo e outros jovens criados sem interação humana despertaram o interesse da psicologia cognitiva e da linguística. A razão é que seriam um experimento natural que permitiria responder a uma pergunta crucial: esses jovens, sem conhecer palavras, poderiam pensar como os demais humanos? A questão em pauta era decidir se pensamos porque temos palavras ou se seria possível pensar sem elas. Como os meninos-lobo não conheciam palavras, se podiam pensar, teria de ser sem elas. Nos diferentes casos de crianças criadas em isolamento, ficou clara a enorme dificuldade de ajustamento que elas encontraram ao ser reabsorvidas pela sociedade. Muitas jamais se ajustaram, fosse pelo trauma do isolamento, fosse pela impossibilidade de pensar humanamente sem palavras. Mas o fato é que não desenvolveram um raciocínio (abstrato) classicamente humano.
O interesse pelos meninos-lobo feneceu. Mas se aprendeu muito desde então, e hoje não se acredita que o pensamento sem palavras seja possível - pelo menos, o pensamento simbólico que é a marca dos seres humanos. Ou seja, Mogli não seria capaz de pensar. "Vivemos em um mundo de palavras", diz o celebrado antropólogo Richard Leakey.
"Nossos pensamentos, o mundo de nossa imaginação, nossas comunicações e nossa rica cultura são tecidos nos teares da linguagem... A linguagem é o nosso meio... É a linguagem que separa os humanos do resto da natureza." Para o neuropaleontólogo Harry Jerison, precisamos de um cérebro grande (três vezes maior do que o de outros primatas) para lidar com as exigências da linguagem. Portanto, se pensamos com palavras e com as conexões entre elas, a nossa capacidade de usar palavras tem muito a ver com a nossa capacidade de pensar.
Dito de outra forma, pensar bem é o resultado de saber lidar com palavras e com a sintaxe que conecta uma com a outra. O psicólogo Howard Gardner, com sua tese sobre as múltiplas inteligências, talvez diga que Garrincha tinha uma "inteligência futebolística" que não transitava por palavras. Mas grande parte do nosso mundo moderno requer a inteligência que se estrutura por intermédio das palavras. Quem não aprendeu bem a usar palavras não sabe pensar. No limite, quem sabe poucas palavras ou as usa mal tem um pensamento encolhido.
Talvez veredicto mais brutal sobre o assunto tenha sido oferecido pelo filósofo Ludwig Wittgenstein: "Os limites da minha linguagem são também os limites do meu pensamento". Simplificando um pouco, o bem pensar quase que se confunde com a competência de bem usar as palavras. Nesse particular não temos dúvidas: a educação tem muitíssimo a ver com o desenvolvimento da nossa capacidade de usar a linguagem.
Portanto, o bom ensino tem como alvo número 1 a competência linguística. Pelos testes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), na 4ª série 50% dos brasileiros são funcionalmente analfabetos. Segundo o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), a capacidade linguística do aluno brasileiro corresponde à de um europeu com quatro anos a menos de escolaridade. Sendo assim, o nosso processo educativo deve se preocupar centralmente com as falhas na capacidade de compreensão e expressão verbal dos alunos.
Ao estudar a Inconfidência Mineira, a teoria da evolução das espécies ou os afluentes do Amazonas, o aprendizado mais importante se dá no manejo da língua. É ler com fluência e entender o que está escrito. É expressar-se por escrito com precisão e elegância. É transitar na relação rigorosa entre palavras e significados. No conto, Mogli se ajustou à vida civilizada. Infelizmente para nós, Kipling estava cientificamente errado.
Nossa juventude estará mal preparada para a sociedade civilizada se insistirmos em uma educação que produz uma competência linguística pouco melhor do que a de meninos-lobo.
Claudio de Moura Castro acredita que a criança que não aprende a usar palavras, também não aprende a pensar
No velho conto de Rudyard Kipling Mogli, o Menino-Lobo, o autor descreve uma criança que, adotada por uma loba, cresce sem jamais haver usado uma só palavra humana, até ser encontrada e se integrar à sociedade. O conto é atraente, mas cientificamente absurdo. Porém, houve outros casos, supostamente reais, de crianças criadas por animais. E também casos reais (até recentes) de crianças que cresceram isoladas e sem oportunidades de aprender a falar.
Faz tempo, meninos-lobo e outros jovens criados sem interação humana despertaram o interesse da psicologia cognitiva e da linguística. A razão é que seriam um experimento natural que permitiria responder a uma pergunta crucial: esses jovens, sem conhecer palavras, poderiam pensar como os demais humanos? A questão em pauta era decidir se pensamos porque temos palavras ou se seria possível pensar sem elas. Como os meninos-lobo não conheciam palavras, se podiam pensar, teria de ser sem elas. Nos diferentes casos de crianças criadas em isolamento, ficou clara a enorme dificuldade de ajustamento que elas encontraram ao ser reabsorvidas pela sociedade. Muitas jamais se ajustaram, fosse pelo trauma do isolamento, fosse pela impossibilidade de pensar humanamente sem palavras. Mas o fato é que não desenvolveram um raciocínio (abstrato) classicamente humano.
O interesse pelos meninos-lobo feneceu. Mas se aprendeu muito desde então, e hoje não se acredita que o pensamento sem palavras seja possível - pelo menos, o pensamento simbólico que é a marca dos seres humanos. Ou seja, Mogli não seria capaz de pensar. "Vivemos em um mundo de palavras", diz o celebrado antropólogo Richard Leakey.
"Nossos pensamentos, o mundo de nossa imaginação, nossas comunicações e nossa rica cultura são tecidos nos teares da linguagem... A linguagem é o nosso meio... É a linguagem que separa os humanos do resto da natureza." Para o neuropaleontólogo Harry Jerison, precisamos de um cérebro grande (três vezes maior do que o de outros primatas) para lidar com as exigências da linguagem. Portanto, se pensamos com palavras e com as conexões entre elas, a nossa capacidade de usar palavras tem muito a ver com a nossa capacidade de pensar.
Dito de outra forma, pensar bem é o resultado de saber lidar com palavras e com a sintaxe que conecta uma com a outra. O psicólogo Howard Gardner, com sua tese sobre as múltiplas inteligências, talvez diga que Garrincha tinha uma "inteligência futebolística" que não transitava por palavras. Mas grande parte do nosso mundo moderno requer a inteligência que se estrutura por intermédio das palavras. Quem não aprendeu bem a usar palavras não sabe pensar. No limite, quem sabe poucas palavras ou as usa mal tem um pensamento encolhido.
Talvez veredicto mais brutal sobre o assunto tenha sido oferecido pelo filósofo Ludwig Wittgenstein: "Os limites da minha linguagem são também os limites do meu pensamento". Simplificando um pouco, o bem pensar quase que se confunde com a competência de bem usar as palavras. Nesse particular não temos dúvidas: a educação tem muitíssimo a ver com o desenvolvimento da nossa capacidade de usar a linguagem.
Portanto, o bom ensino tem como alvo número 1 a competência linguística. Pelos testes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), na 4ª série 50% dos brasileiros são funcionalmente analfabetos. Segundo o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), a capacidade linguística do aluno brasileiro corresponde à de um europeu com quatro anos a menos de escolaridade. Sendo assim, o nosso processo educativo deve se preocupar centralmente com as falhas na capacidade de compreensão e expressão verbal dos alunos.
Ao estudar a Inconfidência Mineira, a teoria da evolução das espécies ou os afluentes do Amazonas, o aprendizado mais importante se dá no manejo da língua. É ler com fluência e entender o que está escrito. É expressar-se por escrito com precisão e elegância. É transitar na relação rigorosa entre palavras e significados. No conto, Mogli se ajustou à vida civilizada. Infelizmente para nós, Kipling estava cientificamente errado.
Nossa juventude estará mal preparada para a sociedade civilizada se insistirmos em uma educação que produz uma competência linguística pouco melhor do que a de meninos-lobo.
agosto 23, 2009
* PLAYLIST *
Hi everyone!
A partir de hoje teremos no BLOG uma playlist tocando enquanto vocês navegam! As músicas são muitas das que eu uso em aula ... por enquanto são 27 músicas, mas estarão sempre atualizadas para que vocês possam aproveitar as idéias!
Big hug!
Teacher Carol
agosto 22, 2009
TRANSPORT!
ATENDENDO A PEDIDOS DA TEACHER DJENANE ENCONTREI ESSES CRAFTS DE TRASNPORTATION! VEJAM QUE FOFOS! PARA SEMANA NACIONAL DO TRÂNSITO FICA BEM LEGAL!
KISSES
agosto 20, 2009
ACTIVITIES - VERY YOUNG LEARNERS
Olá Pessoal,
* As shapes também podem aparecer com o tema FACE, os alunos podem montar uma grande FACE (circle - face, square -eyes, triangle - nose, rectangle - mouth, ears - any shape).
O post de hoje traz algumas dicas de atividades para trabalhar Shapes, mas pode ser utilizadas com qualquer outro tema!
* Com os alunos muito pequenos (02 e 03 anos) explore uma forma/palavrinha de cada vez.
* Peça que os alunos contextualizem a forma fazendo a forma com os dedos, desenhando no ar, com o corpo. Usar uma corda e fazer a forma no chão para que eles andem em cima também é uma ótima idéia e uma brincadeira divertida (ou fita crepe).
* Faça um passeio pela escola procurando por objetos que tenham a/s forma/s que estão sendo trabalhadas. Por exemplo, os brinquedos do parque, as janelas, as portas, enfim ... neste momento é ótimo para fazer uma revisão das cores.
* Recorte papéis ou pedaços de EVA das formas e peça para que os alunos (04, 05 anos), façam desenhos com as formas que tem. Para um sorvete pode se usar 1 circle e 1 triangle.
* Explore as formas geométricas de pinturas de artistas famosos (amplia o acervo cultural do aluno, interdiciplinariedade com artes).
* Que tal um pic nic de shapes. Sim, isso mesmo! Muito simples de fazer. Peça para que os alunos, ou você mesmo leve para escolas alimentos com as formas que os alunos estão aprendendo: circle (bolacha maria, bolachas recheadas em geral) square (cream cracker), rectangle (wafers), triangle (Bon Gouter parmesão) ... ou as que encontrar ... peça que os alunos experiemente e somente falem o nome dos alimentos como se fossem shapes (I want a circle please) ...
* As shapes também podem aparecer com o tema FACE, os alunos podem montar uma grande FACE (circle - face, square -eyes, triangle - nose, rectangle - mouth, ears - any shape).
Essas são poucas das dicas que podem ser utilizadas com o tema SHAPES ... além disso é possível explorar as cores, os números, as estruturas Can you make a shape, Is this a ... , Is it big or small?, What color is this? What shape is this? Can you find a circle? entre outros ...
Thanksss!!!
BACK TO WORK - SHAPES
Olá pessoal,
Gostaria de me desculpar com todos os seguidores, mas essas ultimas semanas foram realmente difícieis ... muitos prazos a cumprir em pouquissimo tempo ... acho que todos nós professores ainda estamos passando por isso ... mas tudo pela saúde dos nossos pequenos!
Hoje tem mais dicas de Shapes ... olhem esses vídeos que fofos ... meus alunos adoraram!
Enjoy!!!
Gostaria de me desculpar com todos os seguidores, mas essas ultimas semanas foram realmente difícieis ... muitos prazos a cumprir em pouquissimo tempo ... acho que todos nós professores ainda estamos passando por isso ... mas tudo pela saúde dos nossos pequenos!
Hoje tem mais dicas de Shapes ... olhem esses vídeos que fofos ... meus alunos adoraram!
Enjoy!!!
agosto 02, 2009
Prorrogação de recesso escolar vale também para professores
28/07/09 - 17h52 - Atualizado em 28/07/09 - 18h10
Prorrogação de recesso escolar vale também para professores, diz secretário
Aulas só serão retomadas em 17 de agosto em São Paulo. Escolas terão que adequar calendários para reposição.
O secretário de Estado da Educação, Paulo Renato Souza, afirmou na tarde desta terça-feira (28) que a prorrogação do recesso escolar por causa da nova gripe vale também para os professores da rede estadual de ensino. As aulas só serão retomadas no dia 17 de agosto.
“É o recesso escolar. A direção e a secretaria precisam estar funcionando, mas os professores não precisam comparecer nas escolas neste período”, afirmou. Além das escolas, as universidades estaduais - USP, Unicamp e Unesp - também adiaram a volta às aulas para agosto por causa da doença. No estado, 27 mortes relacionadas à doença foram confirmadas no estado.Por recomendação da Secretaria de Estado da Saúde, os 5,3 milhões de alunos de ensino fundamental e médio voltarão às aulas em 17 de agosto. Segundo o secretário, cerca de 20% das escolas estaduais tinham retomado as atividades na semana passada e nesta segunda-feira (27). Paulo Renato determinou que elas fossem suspensas.
“Não nos compete julgar, nós não temos aqui na Secretaria da Educação capacidade técnica de ter uma opinião diferente da dos órgãos de saúde”, afirmou. A orientação sobre o adiamento da volta às aulas chegou nesta terça-feira (28/07), através de um ofício enviado pelo secretário Estadual da Saúde, Luiz Roberto Barradas Barata. Paulo Renato Souza disse que não é possível prever novas prorrogações. “Não tenho bola de cristal”, afirmou. As escolas terão que adequar os calendários para cumprir os dias exigidos por lei. “Nós temos a legislação a cumprir, que prevê 200 dias letivos. Em função dessa interrupção, as escolas terão que se programar para cumprir a legislação”, disse o secretário. Segundo ele, serão suspensas também atividades de fim de semana do programa Escola da Família. A secretaria diz que tem cartazes prontos com orientações sobre a doença que serão colocados em todas as escolas estaduais. Além disso, cartilhas com informações para alunos e pais estão sendo elaboradas.
Escolas particulares
O Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de São Paulo (SIEEESP) recomendou na tarde desta terça que as escolas particulares também adiem a volta às aulas até o dia 17 de agosto. Entretanto, muitas das escolas particulares já retomaram as atividades nesta semana. Tanto a secretaria quanto o sindicato não têm poder para obrigar que a determinação seja cumprida pelos colégios de São Paulo. Cada entidade terá que definir se seguirá a orientação.
Prorrogação de recesso escolar vale também para professores, diz secretário
Aulas só serão retomadas em 17 de agosto em São Paulo. Escolas terão que adequar calendários para reposição.
O secretário de Estado da Educação, Paulo Renato Souza, afirmou na tarde desta terça-feira (28) que a prorrogação do recesso escolar por causa da nova gripe vale também para os professores da rede estadual de ensino. As aulas só serão retomadas no dia 17 de agosto.
“É o recesso escolar. A direção e a secretaria precisam estar funcionando, mas os professores não precisam comparecer nas escolas neste período”, afirmou. Além das escolas, as universidades estaduais - USP, Unicamp e Unesp - também adiaram a volta às aulas para agosto por causa da doença. No estado, 27 mortes relacionadas à doença foram confirmadas no estado.Por recomendação da Secretaria de Estado da Saúde, os 5,3 milhões de alunos de ensino fundamental e médio voltarão às aulas em 17 de agosto. Segundo o secretário, cerca de 20% das escolas estaduais tinham retomado as atividades na semana passada e nesta segunda-feira (27). Paulo Renato determinou que elas fossem suspensas.
“Não nos compete julgar, nós não temos aqui na Secretaria da Educação capacidade técnica de ter uma opinião diferente da dos órgãos de saúde”, afirmou. A orientação sobre o adiamento da volta às aulas chegou nesta terça-feira (28/07), através de um ofício enviado pelo secretário Estadual da Saúde, Luiz Roberto Barradas Barata. Paulo Renato Souza disse que não é possível prever novas prorrogações. “Não tenho bola de cristal”, afirmou. As escolas terão que adequar os calendários para cumprir os dias exigidos por lei. “Nós temos a legislação a cumprir, que prevê 200 dias letivos. Em função dessa interrupção, as escolas terão que se programar para cumprir a legislação”, disse o secretário. Segundo ele, serão suspensas também atividades de fim de semana do programa Escola da Família. A secretaria diz que tem cartazes prontos com orientações sobre a doença que serão colocados em todas as escolas estaduais. Além disso, cartilhas com informações para alunos e pais estão sendo elaboradas.
Escolas particulares
O Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de São Paulo (SIEEESP) recomendou na tarde desta terça que as escolas particulares também adiem a volta às aulas até o dia 17 de agosto. Entretanto, muitas das escolas particulares já retomaram as atividades nesta semana. Tanto a secretaria quanto o sindicato não têm poder para obrigar que a determinação seja cumprida pelos colégios de São Paulo. Cada entidade terá que definir se seguirá a orientação.
SUSPENSÃO DAS AULAS
29/07/09 - 12h45 - Atualizado em 29/07/09 - 12h45
Suspensão das aulas pega pais de surpresa em escolas de São Paulo
Recomendação de adiar retorno ocorreu por causa da nova gripe. Redes municipal e estadual prorrogaram férias até dia 17 de agosto.
Muitos pais foram pegos de surpresa na manhã desta quarta-feira (29) com a suspensão das aulas. Escolas particulares, que já haviam retomado as atividades no começo da semana, resolveram parar de novo, depois que a Secretaria Estadual da Saúde recomendou que as férias fossem prolongadas. Tudo para evitar o contágio da nova gripe entre os alunos.
Veja o site do SPTV Uma escola particular no bairro de Perdizes, na Zona Oeste de São Paulo, já tinha começado as aulas na segunda-feira (27). Mas decidiu retomar as férias. “Eu acho razoável, acho bom, pelo menos a gente não fica preocupada e não corre o risco”, disse a administradora Simone Toneloto. “Espero que, depois, eles consigam repor esse calendário sem apertar as crianças”, completa a comerciante Rosina Pedroso.
A recomendação de adiar o retorno às aulas é para evitar o contágio da nova gripe nas escolas. “Poucas crianças em idade escolar são casos e óbitos, e a gente acha que isso é devido a elas não estarem frequentando as escolas, por isso que nós tomamos a medida de proteger essa criança por mais 15 dias, prorrogando as férias”, afirmou o secretário estadual da Saúde, Luiz Roberto Barradas Barata. As escolas municipais da capital paulista, que têm um milhão de alunos, também vão manter os estudantes em casa por mais tempo. As aulas só recomeçam no dia 17 de agosto. E até as creches municipais, que não costumam parar durante as férias de julho, vão suspender as atividades por 15 dias, a partir da semana que vem. Os pais ainda não sabem o que fazer com os filhos, quando a creche estiver fechada. “Ela fica aqui em período integral e eu não tenho com quem deixar, as avós trabalham, eu trabalho, meu marido trabalha”, diz uma administradora hospitalar. O secretário de Educação da capital paulista, Alexandre Schneider, falou sobre a reposição das aulas. “Estamos aqui estudando como isso vai ser feito, até o dia 17 nós vamos informar as famílias, mas é importante dizer que ninguém vai perder o conteúdo que deveria aprender nesses dias. O conteúdo do ano letivo vai ser completo para todas as crianças”, afirmou. As três universidades estaduais - USP, Unesp e Unicamp - também adiaram o retorno das aulas para o dia 17.
Suspensão das aulas pega pais de surpresa em escolas de São Paulo
Recomendação de adiar retorno ocorreu por causa da nova gripe. Redes municipal e estadual prorrogaram férias até dia 17 de agosto.
Muitos pais foram pegos de surpresa na manhã desta quarta-feira (29) com a suspensão das aulas. Escolas particulares, que já haviam retomado as atividades no começo da semana, resolveram parar de novo, depois que a Secretaria Estadual da Saúde recomendou que as férias fossem prolongadas. Tudo para evitar o contágio da nova gripe entre os alunos.
Veja o site do SPTV Uma escola particular no bairro de Perdizes, na Zona Oeste de São Paulo, já tinha começado as aulas na segunda-feira (27). Mas decidiu retomar as férias. “Eu acho razoável, acho bom, pelo menos a gente não fica preocupada e não corre o risco”, disse a administradora Simone Toneloto. “Espero que, depois, eles consigam repor esse calendário sem apertar as crianças”, completa a comerciante Rosina Pedroso.
A recomendação de adiar o retorno às aulas é para evitar o contágio da nova gripe nas escolas. “Poucas crianças em idade escolar são casos e óbitos, e a gente acha que isso é devido a elas não estarem frequentando as escolas, por isso que nós tomamos a medida de proteger essa criança por mais 15 dias, prorrogando as férias”, afirmou o secretário estadual da Saúde, Luiz Roberto Barradas Barata. As escolas municipais da capital paulista, que têm um milhão de alunos, também vão manter os estudantes em casa por mais tempo. As aulas só recomeçam no dia 17 de agosto. E até as creches municipais, que não costumam parar durante as férias de julho, vão suspender as atividades por 15 dias, a partir da semana que vem. Os pais ainda não sabem o que fazer com os filhos, quando a creche estiver fechada. “Ela fica aqui em período integral e eu não tenho com quem deixar, as avós trabalham, eu trabalho, meu marido trabalha”, diz uma administradora hospitalar. O secretário de Educação da capital paulista, Alexandre Schneider, falou sobre a reposição das aulas. “Estamos aqui estudando como isso vai ser feito, até o dia 17 nós vamos informar as famílias, mas é importante dizer que ninguém vai perder o conteúdo que deveria aprender nesses dias. O conteúdo do ano letivo vai ser completo para todas as crianças”, afirmou. As três universidades estaduais - USP, Unesp e Unicamp - também adiaram o retorno das aulas para o dia 17.
julho 28, 2009
Back to School!!!
Olá a todos ...
Gostaria primeiramente de agradecer a todos que fielmente visitam o blog e deixam seus comentários! THANK YOU!
As férias estão começando, bate aquela preguiça de voltar ... Mas também não podemos negar a saudade que sentimos dos pequenos ... do barulho ... dos carinhos ... e de tudo mais ...
Pois então 'Teachers', a minha dica para o recomeço é esvaziar a mente de todas as dificuldades anteriores ... Preparar-se para novos desafios ...
Faça algo diferente ...
Mude o que não funcionou ...
Atualize-se ...
Programe-se ...
Arrisque-se ...
Resgate a santa paciência de cada dia!
E seja muito feliz!!!!
Um grande abraço a todos!
Gostaria primeiramente de agradecer a todos que fielmente visitam o blog e deixam seus comentários! THANK YOU!
As férias estão começando, bate aquela preguiça de voltar ... Mas também não podemos negar a saudade que sentimos dos pequenos ... do barulho ... dos carinhos ... e de tudo mais ...
Pois então 'Teachers', a minha dica para o recomeço é esvaziar a mente de todas as dificuldades anteriores ... Preparar-se para novos desafios ...
Faça algo diferente ...
Mude o que não funcionou ...
Atualize-se ...
Programe-se ...
Arrisque-se ...
Resgate a santa paciência de cada dia!
E seja muito feliz!!!!
Um grande abraço a todos!
julho 22, 2009
Father's Day Ideas
As aulas estão chegando ... e com a volta das aulas já temos que nos preparar para o dia dos pais ... Vejam esta idéia d soite ziggityzoom.com ... uma graça!
Kisses!
FEELINGS CHART
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Olá Pessoal ...
Desculpem a demora ... mas tive alguns compromissos e não pude me dedicar ao blog ... mas cá estamos!
Desde o ano passado, durante a rotina da turma, escolho um ajudante que deve responder a seguinte pergunta: How are you? (pode ser também How do you do? ou outra que se encaixe ao trabalho da turma!
Para que ficasse mais dinâmico e divertido, elaborei este painel para que os alunos preencham a 'face' do palhacinho!
Caso alguém se interessar pode encomendá-lo ... basta escrever para o 'educa_carol@yahoo.com' ... Ele acompanha um cd e a música para trabalhar os feelings, que são : I'm good / great / wonderful / tired / hungry / not so good. (Os feelings podem ser diferente desses aí)
I hope you like IT!
Kisses! Teacher Carol!
junho 29, 2009
Holidays!
Hi Teachers!
As merecidas férias estão chegando ... depois dos fechamentos de notas, recuperações, conselhos, diários a completar e toda aquela confusão de final de semestre podemos finalmente respirar um pouco !!!
Mas o BLOG não pára não ... aproveitarei as férias para deixá-lo atualizadissimo ... aqueles que quiserem aproveitar Julho e dar aquele UP na preparação das aulas e nas idéias ... aproveitem ... terá muito coisa boa ...
Boas férias a todos ... descansem e recarreguem as energias ...
Um grande Abraço!!!
Teacher Carol
As merecidas férias estão chegando ... depois dos fechamentos de notas, recuperações, conselhos, diários a completar e toda aquela confusão de final de semestre podemos finalmente respirar um pouco !!!
Mas o BLOG não pára não ... aproveitarei as férias para deixá-lo atualizadissimo ... aqueles que quiserem aproveitar Julho e dar aquele UP na preparação das aulas e nas idéias ... aproveitem ... terá muito coisa boa ...
Boas férias a todos ... descansem e recarreguem as energias ...
Um grande Abraço!!!
Teacher Carol
junho 09, 2009
THANK YOUUUUUUUUUUUUU!!!
AGRADEÇO A TODOS QUE PARTICIPAM DESTE BLOG
PASSAMOS DE 2.000 VISITAS ... THANK YOU!!!
TEACHER CAROL
TEACHER CAROL
junho 07, 2009
SHAPES POEMS
Olá Pessoal,
Aqui vai uma sugestão para trabalhar Basic Shapes e poems ...
As crianças memorizam as shapes pelo nome de cada um ... ai já é possível perguntar: What shape is Rick? Rick is a Rectangle ... Yes, Rick Rectangle ... Essa rima ajuda a memorizar ...
Para cada shape peça uma ação das crianças ...
rectangle: mostre um rectangle e peça para que contem os 4 lados.
circle: peça para que os alunos encontrem na sala algo com essa forma.
square: entregue um quadrado e peça para que eles virem e percebam que todos os lado são iguais.
triangle: deixe que os alunos façam o triangle com os dedinhos.
Que tal as crianças fazerem formas com o próprio corpo? Leve-os a quadra, ao parque, uma área livre que possam deitar no chão e montar as shapes ... é diversão garantida!
Kisses
junho 05, 2009
FATHER'S DAY SONGS
Hello everybody!
Olá pessoal ... como o dia dos pais fica no começo de Agosto, alguns 'teachers' já estão procurando músicas para ensaiar, aqui vão algumas dicas:
1) ritmo: twinkle, twinkle, little star!
"Daddy, daddy let me say
I love you in every way
I love you for all you do
I love you for being you
Daddy, Daddy let me say
Have a happy Father's Day!"
2) ritmo: London bridge!
Happy Fathers Day to you
Day to you, day to you
Happy Fathers Day to you
I Love You!!
Hugs and Kisses just for you
Just for you, just for you
Hugs and Kisses just for you
I Love You!!
3) ritmo: I love you, you love me! (Música do Barney)
Father's Day, Father's Day
It's a very special day.
Here's a great big hug
And many kisses too.
I want to say that I love you!
Crocodile puppet
Mais uma dica de puppet ... encontrei em um site e achei super interessante, vou fazer com os alunos e depois passo os detalhes ....
Aonde estão os comentárioooos???? risos
Um grande abraço a todos!
Aonde estão os comentárioooos???? risos
Um grande abraço a todos!
junho 02, 2009
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maio 31, 2009
Cooking Class
Olá Pessoal,
Desculpem a demora mas continuem visitando, divulgando e deixando seus comentários!
A dica de hoje é uma "cooking class" ... Super simples e aplica-se a várias idades (Até os bem pequenos)
A receita é um 'Cake' ... 
Igredientes (por aluno)
Igredientes (por aluno)
1 muffin ou até pedaço de bolo pronto ou caseiro de qualquer sabor
Chantilly ou Marshmallow
Confeitos Variados (granulado preto e colorido, bolinhas de chocolate, MM's)
Cada aluno deve prepara a cobertura do seu próprio 'cake' cobrindo-o com chantilly e depois decorando com os confeitos! Claro que a aula não deve limitar-se a palavrinha CAKE, mas pode ir muito além, como 'Do you like? / Delicious / Yummy Yummy / revisão das cores (dependendo do confeito) / numbers (colocando uma certa quantidade de confeitos) / Here you are / Thank you ... enfim ... a aula pode variar de acordo com a idade dos alunos!
Cada criança pode preparar o 'Cake' para um amigo, eles ficam bastante empolgados!
Espero que tenham gostado e aproveitem a dica de hoje, logo teremos mais!!!
DICA: Para preparar uma cooking class não se esqueçam de todo o processo de higienização das crianças, que devem lavar as mãos direitinho. Além disso, certifiquem-se com os professores se alguma criança é alérgica aos igredientes!!!
Kisses
maio 25, 2009
FAST FOOD ROCKERS
Olá Pessoal, vejam este vídeo que bacana. Ótimo para utilizar com o tema FOOD ... as crianças adoram ...
"Fast Food Song - Fast Food Rockers"
Can I take your order please?
Let's eat to the beat
(Chorus)
A pizza hut a pizza hut
Kentucky fried chicken and a pizza hut
A pizza hut a pizza hut
Kentucky fried chicken and a pizza hut
McDonalds McDonalds
Kentucky fried chicken and a pizza hut
McDonalds McDonalds
Kentucky fried chicken and a pizza hut
You like it you love it
You know you really want it
The voices I hear
Whenever you're around
I want it I need it
Nothing else can beat it
Hot and spicy
Whenever I'm in town (mm mm)
Enticing exciting
Aroma so inviting
And when it hits
Me, I wanna take you home
Trust me you must see
Just what you're doing to me
Driving me crazy
Hungry to the bone
I think of you and lick my lips
You've got the taste I can't resist
Can't resist - can't resist
Let's eat to the beat
(Repeat Chorus)
Would you like that to go?
Any sauces?
You're so sweet and you're neat
You knock me off my two feet
You're chunky and hunky
I'm coming back for more (Hot Dog)
Your taste all embraces
I gotta sing your praises
Just savour the flavours
Waiting at your door
I think of you and lick my lips
You've got the taste I can't resist
Can't resist - can't resist
Let's eat to the beat
(Repeat Chorus)
Does anyone fancy a shake?
Shake
Ooh ooh ooh ooh ooh
Shake it to the left - Shake it to the right - Let's shake
Ooh ooh ooh ooh ooh
I think of you and lick my lips
You've got the taste I can't resist
Can't resist - can't resist
Let's eat to the beat
(Chorus)
A pizza hut a pizza hut
Kentucky fried chicken and a pizza hut
A pizza hut a pizza hut
Kentucky fried chicken and a pizza hut
McDonalds McDonalds
Kentucky fried chicken and a pizza hut
McDonalds McDonalds
Kentucky fried chicken and a pizza hut
You like it you love it
You know you really want it
The voices I hear
Whenever you're around
I want it I need it
Nothing else can beat it
Hot and spicy
Whenever I'm in town (mm mm)
Enticing exciting
Aroma so inviting
And when it hits
Me, I wanna take you home
Trust me you must see
Just what you're doing to me
Driving me crazy
Hungry to the bone
I think of you and lick my lips
You've got the taste I can't resist
Can't resist - can't resist
Let's eat to the beat
(Repeat Chorus)
Would you like that to go?
Any sauces?
You're so sweet and you're neat
You knock me off my two feet
You're chunky and hunky
I'm coming back for more (Hot Dog)
Your taste all embraces
I gotta sing your praises
Just savour the flavours
Waiting at your door
I think of you and lick my lips
You've got the taste I can't resist
Can't resist - can't resist
Let's eat to the beat
(Repeat Chorus)
Does anyone fancy a shake?
Shake
Ooh ooh ooh ooh ooh
Shake it to the left - Shake it to the right - Let's shake
Ooh ooh ooh ooh ooh
I think of you and lick my lips
You've got the taste I can't resist
Can't resist - can't resist
Além dos nomes dos alimentos, muitas expressões podem ser exploradas com a turminha!
I hope you like it! Kisses
maio 18, 2009
ASSESSMENT
Olá Pessoal ...
A teacher Renata estava em busca de uma folha de avalição, relatório ... para a Educação Infantil ... O post de hoje traz alguns tópicos para serem observados (é importantissimo que o relatório seja verdadeiro, pois ele pode sim fazer a diferença e trazer mudanças positivas ao aluno) ... Porém são apenas sugestões, cabe ao professor analisar a necessidade e a realidade de cada escola/turma. O professor deve estar atento ao preenchimento pois o relatório é um documento que os pais tem acesso e poderá ser futuramente questionado. Saiba exatamente os pontos principais que o seu aluno deve melhorar e o que está sendo feito, por você e pela escola, e como a família pode ajudar no contexto.
NOME DA ESCOLA / ALUNO / TURMA / PROFESSOR
1. RECONHECE E UTILIZA VOCABULÁRIO BOM / ÓTIMO
2. RECONHECE E RESPONDE ESTRUTURAS SIMPLES
4. COMPREENDE E CUMPRE INSTRUÇÕES DADAS EM INGLÊS
5. COOPERAÇÃO E INTERAÇÃO COM O GRUPO
6. PARTICIPA ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
DATA / NOME DO PROFESSOR / ASSINATURA
A avalição pode ser feita como ótimo/bom ... ou um texto elencando o que for mais necessário!
A principal dica é conhecer o seu aluno efetivamente .... deste modo qualquer avaliação será verdadeira ...
Espero que a dica de hoje sejá útil, se alguém tiver sugestões relatem aqui e serão postadas!
Um grande abraço a todos!
A teacher Renata estava em busca de uma folha de avalição, relatório ... para a Educação Infantil ... O post de hoje traz alguns tópicos para serem observados (é importantissimo que o relatório seja verdadeiro, pois ele pode sim fazer a diferença e trazer mudanças positivas ao aluno) ... Porém são apenas sugestões, cabe ao professor analisar a necessidade e a realidade de cada escola/turma. O professor deve estar atento ao preenchimento pois o relatório é um documento que os pais tem acesso e poderá ser futuramente questionado. Saiba exatamente os pontos principais que o seu aluno deve melhorar e o que está sendo feito, por você e pela escola, e como a família pode ajudar no contexto.
NOME DA ESCOLA / ALUNO / TURMA / PROFESSOR
1. RECONHECE E UTILIZA VOCABULÁRIO BOM / ÓTIMO
2. RECONHECE E RESPONDE ESTRUTURAS SIMPLES
4. COMPREENDE E CUMPRE INSTRUÇÕES DADAS EM INGLÊS
5. COOPERAÇÃO E INTERAÇÃO COM O GRUPO
6. PARTICIPA ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
DATA / NOME DO PROFESSOR / ASSINATURA
A avalição pode ser feita como ótimo/bom ... ou um texto elencando o que for mais necessário!
A principal dica é conhecer o seu aluno efetivamente .... deste modo qualquer avaliação será verdadeira ...
Espero que a dica de hoje sejá útil, se alguém tiver sugestões relatem aqui e serão postadas!
Um grande abraço a todos!
maio 15, 2009
Speaking - YL
Olá Pessoal ...
Vejam esta atividade de Speaking! Fiz ela em minha sala de uma forma diferente! Confeccionamos um quadro fixo, escrito apenas GUESS. Quando um tema é introduzido, fazemos este game com flashcards de qualquer tema.
Materiais: 1folha de papel cartão, 1 folha de papel colorplus (pode ser de várias cores) ou envelopes.
Procedimento: No topo da folha escreva GUESS ou GUESSING GAME. Logo abaixo cole pedaços de papel color plus (que caibam o Flashcard), mas colando somente a borda. Uma forma mais prática é colocar fita adesiva colorida em torno do papel, deixando somente a parte superior aberta. Também existe outra possibilidade, mais fácil ainda, que é a de colar envelopes, super prático!
Se forem crianças muito pequenas, pode-se fazer um papel de cada cor (trabalhando as cores), ou shapes, para os maiores pode-se variar colocando os números por extenso ou até mesmo pequenas frases (This is number 1).
Depois de confeccionado inúmeros jogos podem ser feitos. O professor pode guiar a brincadeira chamando o aluno e perguntando: Is this a ...? ou What's in number 1, the circle, the yellow envelope! Can you find? Can you see? Where's the ....?
Os alunos podem brincar entre si! Um pode perguntar: Can you see a dog? E o outro responde, Yes, in number 4! Quem acerta é o próximo a perguntar ...
Também pode ser feito jogo da memória! Enfim, já deu pra perceber que é só soltar a criatividades. Muitas vezes os próprios alunos tem sugestão de como proceder o jogo. Façam o quadro, é muito útil para incrementar as aulas e estimular speaking das crianças. Peçam as estruturas que quiserem, as crianças com certeza responderão, pois estarão num processo de aprendizado lúdico!
Hugssss, Teacher Carol!!!
maio 11, 2009
I SPY GAME
Hi everyone ...
O 'post' de hoje é um game que pode ser utilizado com quase todas as idades!
O 'Teacher', ou aluno indicado, escolhe um objeto que estiver na sala e diz a seguinte rima:
I SPY, WITH MY LITTLE EYE ...
SOMETHING .... RED ... AND GREEN ...
Os alunos devem procurar pelo objeto (ou flashcard) que mais se encaixe na descrição dita ...
Costumo usar um flashcard de 'eye' ... e enquanto digo a palavra eye, coloco o flashcard diante de um dos meus olhos, assim, facilmente os alunos associam a palavra com a figura ...
Outras dicas podem ser utilizadas ... como descrição física de um aluno da turma ...
I SPY WITH MY LITTLE EYE ... A BOY ... HIS EYES ARE BROWN, HIS HAIR IS SHORT AND DARK ... HE LOVES SOCCER ...
That's it!!!! English and Fun Always!!!
maio 06, 2009
PRINTABLE II
OLÁ PESSOAL,
ESTA ATIVIDADE É PARA TRABALHAR 'PARTS OF THE FACE' E 'NUMBERS' ...
ANTES DE INICIA-LA É INTERESSANTE DEIXAR QUE OS ALUNOS SE OBSERVEM NO ESPELHO, ASSIM FICARÃO MAIS CURIOSOS PARA DESCOBRIR DO QUE SE TRATA A ATIVIDADE ... SE HOUVER A POSSIBILIDADE DE DEIXAR UM ESPELHO DE MÃO COM ELES ENQUANTO FAZEM A ATIVIDADE, MAIS INTESSANTE AINDA, ELES TENTARÃO SER FIÉIS AOS DETALHES ...
HUGSSS!
TEACHER CAROL
BLOG ... THINKING TEACHERS
Olá Pessoal ... o blog www.thinkingteachers.blogspot.com traz reflexões interessantes e de grande valia a todos os professores que aqui frequentam ...
Sugiro que visitem o blog e leiam com muito carinho ...
A teacher Kátia (criadora do blog) possui vasta experiência e formação especialmente com treinamento de professores ...
Vale a pena conferir!!!!
WWW.THINKINGTEACHERS.BLOGSPOT.COM
Sugiro que visitem o blog e leiam com muito carinho ...
A teacher Kátia (criadora do blog) possui vasta experiência e formação especialmente com treinamento de professores ...
Vale a pena conferir!!!!
WWW.THINKINGTEACHERS.BLOGSPOT.COM
maio 05, 2009
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maio 03, 2009
CUTE RHYMES FOR KIDS
HI THERE EVERYONE ...
FIZ UM TRABALHO UTILIZANDO ESSAS RHYMES COM OS ALUNOS, ADEQUANDO-AS AO TEMA DA AULA, FOI UM SUCESSO ... EXCELENTE PARA QUALQUER IDADE!!!
KISSES
FIZ UM TRABALHO UTILIZANDO ESSAS RHYMES COM OS ALUNOS, ADEQUANDO-AS AO TEMA DA AULA, FOI UM SUCESSO ... EXCELENTE PARA QUALQUER IDADE!!!
KISSES
maio 02, 2009
MASKS
Olá Pessoal,
Se tem uma coisa que criança adora é brincar com máscaras ...
Fiz este material e atendendo a pedidos também está disponivel também para encomendas ... só entrar em contato no educa_carol@yahoo.com!
Estas são algumas atividades que desenvolvi com as máscaras:
1) a criança escolhe uma máscara (sem mostra-la aos demais), e descreve o animal : It's Big, Orange, Wild etc ... e os outros devem adivinhar qual animal se refere ... o aluno revela o animal escolhido usando a máscara!
2) o Helper, poderá escolher uma das máscaras para usar durante a aula desde que saiba o nome do animal em Inglês
3) Brown Bear: O professor escolhe um aluno e faz a seguinte rima "monkey, monkey, what do you see? ... e o aluno responde: 'I see a tiger (escolhe outro animal) looking at me! ...
O professor então se dirige ao aluno anteriormente escolhido e repete 'Tiger, tiger, what do you see? ... e assim por diante ... o último a ser escolhido paga uma prenda (como dizer o nome dos amigos e dos animais que eles estão fantasiados) ...
4) Escolher os alunos que usarão a máscara e assim que o professor disser o nome da crianças os outros alunos devem responder com o nome dos animais. Exemplo: Rodrigo - Lion ... e assim por diante ... Pode ser feito o contrário também ... chama-se o nome do animal e os alunos dizem o nome da crianças - Who's the lion? Rodrigo!
5) Fazer uma variação do pega pega - os alunos com máscara são os pegadores ... e os alunos que forem pegos devem ser sentar. Durante a brincadeira o professor diz qual é o animal pegador porém no meio da brincadeira o animal poderá mudar ... as crianças gostam muito dessa brincadeira!!!! ATEÇÃO: nessa brincadeira a crianças colocam a máscara bem justa na testa ou até mesmo na cintura com um elástico maior para que a visão não seja comprometida e resulte em tombos!!!!
I hope you like it!
Máscaras disponíveis:
WILD:lion, tiger, bear, monkey, elephant, zebra, giraffe
PETS: cat, dog, bunny
FARM: duck, pig, chicken, horse, mouse
INSECTS: spider, butterfly, bee, ladybug
abril 30, 2009
BOOM BOOM GAME
Olá Pessoal ...
O post de hoje é um 'game' super fácil de fazer mas que os alunos simplesmente amam ...
Demos o nome para o game de Boom Boom Game ... ou Ten Bomb ...
Como jogar: Dispor os alunos em círculo em pé ... cada aluno, numa sequência deve dizer em voz alta um 'number' ... aquela criança que disser o number TEN explode e deve se sentar ... O último a sentar-se é o vencedor!
Este jogo permite muitas variações ... por exemplo, o número a explodir poder ser qualquer um que o professor queira trabalhar (5, para os bem pequenos por exemplo, ou 20 para os maiores) ... Também pode ser feito com outro vocabulário (Fruits) ... o professor determina uma ordem de frutas apple, pear, orange, lemon, grapes, 'banana' ... para que os alunos memorizem a sequência, o professor vai mostrando os Flaschcards ... assim, quem for o banana explode!
Para um grau ainda mais difícil é interessante o alfabeto ... quando a letra do alfabeto coincidir com a primeira letra do nome do aluno, ele explode ... (interessante para o ensino fundamental I - 3º ou 4º ano) ...
Espero que aproveitem este 'game' super divertido!
Um grande abraço a todos e ótimo feriado!!!!
Teacher Carol Castro!
abril 27, 2009
Colors Song
Mais um post sobre 'colors'. Estes são sempre bem vindos!
Neste vídeo, além das imagens e da letra divertida cada criança pode simbolizar uma cor e fazer a coreografia da canção! Um ótima atividade de TPR!
Visitem: http://www.gfes.tpc.edu.tw/board/abc-song/Colors.swf
Neste vídeo, além das imagens e da letra divertida cada criança pode simbolizar uma cor e fazer a coreografia da canção! Um ótima atividade de TPR!
Visitem: http://www.gfes.tpc.edu.tw/board/abc-song/Colors.swf
Kisses
Fruits - Songs
Olá Pessoal,
Vocês conhecem o grupo 'The Wiggles'? Nãooo? Pois para quem trabalha com Inglês para crianças é ótimo! Músicas com vocabulário rico e ótima para explorar nas aulas de Inglês!
Este vídeo é "Fruit Salad" - Além de trabalhar o nome das frutas, também é possível trabalhar Likes/Dislikes, com as palavrinhas yummy e yuck!!!
Que tal preparar uma 'Fruit Salad' com a turma?
See you!!!!!
Vocês conhecem o grupo 'The Wiggles'? Nãooo? Pois para quem trabalha com Inglês para crianças é ótimo! Músicas com vocabulário rico e ótima para explorar nas aulas de Inglês!
Este vídeo é "Fruit Salad" - Além de trabalhar o nome das frutas, também é possível trabalhar Likes/Dislikes, com as palavrinhas yummy e yuck!!!
Que tal preparar uma 'Fruit Salad' com a turma?
See you!!!!!
abril 24, 2009
SHAPES
Hi there Teachers!!!
Preparei esta atividade de 'Shapes' que pode ser usada de várias formas.
1) Peça que os alunos pintem a figura livremente e depois contem e liguem ao algarismo.
2) Dite a cor de cada shape (Yellow circle, blue square ...) a partir dai, a cor dos números devem corresponder a cor das shapes.
3) Grammar: How many __ are there? What color is the ___? Can you find a __? What's this?
4) Dite uma shape e os alunos devem dizer qual figura que contém a forma (pode ser na língua materna mas é ótimo ampliar a vocabulário sem seguir necessariamente os temas da aula) - Circle: car, sun / Triangle: tree, house, car
5) Dependendo da idade da turminha, eles terão dificuldade de encontrar 'rectangles', que passa facilmente por squares! Auxilie nesse ponto encontramos 'rectangles' em objetos da própria sala (a porta por exemplo).
6) Depois de pronta, a atividade ainda pode ser trabalhada. Peça para que os alunos encontrem e falem o nome da shape a partir da cor que você disser (Yellow - Circles).
7) Entregue uma shape para cada aluno e brinque de Up-Down. Um variação de vivo ou morto. Diga aos alunos uma forma e uma posição (Up-Down). Os alunos a shape correspondente devem se levantar e abaixar. (Circles - Up: alunos se levantam). Quem errar auxilia o professor.
Deixem posts relatando as experiências com essa atividade. Kissessss!!!
Disney and English
Que tal usar todos aqueles filmes incríveis da Disney para dar um toque especial nas aulas de Inglês!
Sim, os alunos adoram e é simples fazer uma conexão para o Inglês.
Este vídeo "Circle of Life" além de lindo (a turminha não vai piscar!!!) é curto, e rico em imagens. Para quem está trabalhando Wild Animals é um prato cheio!
Para quem tem acesso a um computador, peguem do www.youtube.com, mas quem não tem, não fique triste, vale o trecho do DVD ou até do VHS ...
Muitas atividades podem ser desenvolvidas, os alunos podem responder a perguntas durante o vídeo, ou simplesmente pedir para que se aparecer um 'animal' que saibam o nome em Inglês, levantar a mão e dizer o nome. Também pode-se dividi-los em grupos de animais, quando o animal aparece o grupo deve fazer uma ação qualquer (Elephants - clap your hands por exemplo) ...
Uma dica: Deixe as atividades para a segunda vez que assistirem ao video para que eles possam realmente curtir.
Usem e abusem do video e da criatividade!!!
www.youtube.com (The Lion King - Circle of Life)
ESL, English lessons for primary school kids, grade 1
ESL, English lessons for primary school kids, grade 1
Complementando o post anterior, segue este vídeo simples mas ótimo recurso para complementar o tema 'Fam Animals'
Complementando o post anterior, segue este vídeo simples mas ótimo recurso para complementar o tema 'Fam Animals'
Farm
Olá pessoal ...
Hoje a dica é de 'farm animals' ... como complemento da aula, os alunos podem confeccionar essa galinha pintando a mão de tinta guache branca (ou outra cor escolhida) e desenhar os complementos ...
Ai vai uma dica: caso não seja muito interessante trabalhar com tinta, faça o contorno da mão dos alunos a lápis e depois eles pintam com giz ou lápis de cor ... também fica lindo!
See Ya!
abril 17, 2009
BODY PARTS
Todos os anos fazemos esta atividade com a turma de 5 anos, porém ela vale para toda a Educação Infantil que estiver aprendendo 'body parts' - head, arms, hands, body, tummy, legs, feet ...
Basta ter papel pardo e escolher dois alunos que terão o corpo contornado no papel ... a partir dai é só soltar a imaginação
O professor pode ditar a cor e a parte do corpo para que eles pintem
Os alunos podem colar placas com o nome das partes do corpo em Inglês no lugar correto
ou até mesmo os próprios alunos colocarem as placas, colorir livremente e depois apresentar para o resto da turma ... é uma atividade diferenciada que muitos vão adorar ...
:)
FLASHCARDS II
HI THERE!
PARA QUEM AINDA ESTIVER INTERESSADO NOS FLASHCARDS (A PROCURA ESTÁ ENORME, RS) ... ESTOU DISPONIBILIZANDO MAIS DOIS KITS!
kISSES
abril 15, 2009
Mother's day Song II
Mais uma idéia de mother's day song ... Pela letra, esta música poder ser usada também no dia dos pais, homenagem aos avós e tema 'family em geral' ...
Bye Bye
Bye Bye
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